Aggressive Kinder können durch Peer-Provokation “einladen” oder die Peer-Viktimisierung fördern (z. B. andere Kinder verärgern, Kämpfe auslösen). Im Gegensatz dazu kann die schüchterne, schüchterne Natur sozial zurückgezogener Kinder die gesellschaftliche Wahrnehmung entlocken, leichte Ziele zu sein. Sie können Viktimisierung gerade deshalb hervorrufen, weil sie sich als körperlich und emotional schwach darstellen und keine Vergeltungsmaßnahmen ergreifen können (z.B. Rubin et al. 2006d). Diese Ansicht steht im Einklang mit Olweus` (1993) Charakterisierung sozial zurückgezogener Jungen als “whipping boys” und mit Perry und Kollegen, die über “passive Opfer” (z.B. Perry et al. 1988) forschungen.
Da soziale Entzugs- und Vermeidungsstrategien oft zur Bewältigung von Peer-Viktimisierung enthinsind werden (Eisenberg et al. 1998, Gazelle & Rudolph 2004), kann es einen Transaktionszyklus geben, in dem das zunächst zurückgezogene Kind zum Opfer fällt, was wiederum seinen Rückzug aus dem Sozialunternehmen und die anschließende Viktimisierung erhöht. Die anfängliche Arbeit über prävalenz, Korrelationen und Folgen von BI, Schüchternheit und sozialem Rückzug begann mit dem Hinweis, dass innerhalb kollektivistischer Kulturen ein starker Schwerpunkt auf den Zusammenhalt der Gruppe gelegt wurde; folglich kann schüchternes Verhalten stärker geschätzt werden als in westlichen Kulturen, die individualistische Überzeugungen und Normen vertreten. In einer umfangreichen Reihe von Studien zeigten Chen und Kollegen, dass schüchternes, zurückhaltendes, zurückhaltendes Verhalten in der Volksrepublik China von Müttern, Lehrern und Gleichaltrigen gefördert und akzeptiert wird und positiv mit sozialer Kompetenz, Peer-Akzeptanz und akademischem Erfolg in Verbindung gebracht wird (z. B. Chen et al. 1995). Im Gegensatz dazu wurde in kulturellen Kontexten, in denen individuelle Merkmale wie Durchsetzungsvermögen, Ausdruckskraft und Wettbewerbsfähigkeit geschätzt und gefördert werden, der soziale Rückzug mit der Ablehnung von Gleichaltrigen verknüpft. So werden in Ländern wie Argentinien, Kanada, Griechenland, Italien, den Niederlanden und den Vereinigten Staaten (Casiglia et al. 1998, Cillessen et al.
1992, Rubin et al. 1993, Schaughency et al. 1992) sozial vorsichtige und zurückgezogene Kinder von gleichaltrigen Kindern weitgehend abgelehnt. Schauen Sie sich diese anderen Möglichkeiten an, um auf den Rückzug vorbereitet zu sein: In dieser Überprüfung haben wir auf ein Entwicklungsmodell in Bezug auf die Ätiologie, Korrelate und die Ergebnisse des sozialen Rückzugs während der Kindheit und Jugend verwiesen (siehe Abbildung 1). Unser vorgeschlagener Pfad leitet sich aus den oben beschriebenen Daten sowie aus vorhandenen theoretischen Perspektiven ab, die konzeptionell verwandte Dispositions-, Interaktions- und Beziehungskonstrukte miteinander verknüpfen.